Адрес:
Химки, кв-л Ивакино, НТСН Березовая Роща, д. 19
Химки, Загородная ул., д. 2
Москва, Рубцовская наб., д. 4, к. 3
+7 966 353 33 44
Химки, кв-л Ивакино, НТСН Березовая Роща, д. 19
Химки, Загородная ул., д. 2
Москва, Рубцовская наб., д. 4, к. 3
+7 966 353 33 44
наши педагоги
Довгялло Марина Николаевна
Руководитель и основатель детского клуба "Радуга"
«Я из династии учителей. Моя мама учитель с 38-летним стажем. Мой прадед был церковно-приходским учителем, и профессию перенял от своих предков.
В 2020 году я решилась на свой проект, где могу полностью раскрыть способности педагога и организатора. Так появился детский клуб «Радуга» — место с душой, где дети чувствуют себя любимыми, получают достойное образование и уход. Место, где воспитатели и педагоги могут заниматься непосредственно своей профессией, не отвлекаясь на бесконечную бумажную волокиту.
Первое, что говорят родители наших воспитанников: «У вас как дома», — а, значит, мы на правильном пути и будем расти и развиваться для вас и наших чудесных деток!
Мой опыт
С 1995 по 2019 годы работала в Химкинском Аэрокосмическом Лицее № 13 учителем и заместителем директора по УВР.
С 2019 по 2021 годы частная школа «Аметист», г. Химки. Работать очень нравилось, в 2000 г получила высшую преподавательскую категорию.
В 2008 г Закончила психологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
В 2019 г. получила квалификацию «Менеджмент в образовании: Стратегическое управление развитием образовательных организаций».
В 2020 году я решилась на свой проект, где могу полностью раскрыть способности педагога и организатора. Так появился детский клуб «Радуга» — место с душой, где дети чувствуют себя любимыми, получают достойное образование и уход. Место, где воспитатели и педагоги могут заниматься непосредственно своей профессией, не отвлекаясь на бесконечную бумажную волокиту.
Первое, что говорят родители наших воспитанников: «У вас как дома», — а, значит, мы на правильном пути и будем расти и развиваться для вас и наших чудесных деток!
Мой опыт
С 1995 по 2019 годы работала в Химкинском Аэрокосмическом Лицее № 13 учителем и заместителем директора по УВР.
С 2019 по 2021 годы частная школа «Аметист», г. Химки. Работать очень нравилось, в 2000 г получила высшую преподавательскую категорию.
В 2008 г Закончила психологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
В 2019 г. получила квалификацию «Менеджмент в образовании: Стратегическое управление развитием образовательных организаций».
Леванкова Любовь Александровна
Воспитатель
Я легко могу организовать детей любого возраста, потому что обожаю придумывать как увлечь малыша и подвести к занятию с интересом.
В работе с детьми очень важно быть терпеливой и доброжелательной, чуткой к их запросу. Дети всегда чувствуют и откликаются на любовь.
Веду активный здоровый образ жизни. Занимаюсь в свободное время бальными танцами и с удовольствием присоединяюсь к ребятам на ритмике.
Детский сад — это коллектив, я люблю и умею работать в команде. Обожаю учиться и заниматься творчеством.
Мой опыт
Работаю с детьми более 15 лет. Высшее образование.
В работе с детьми очень важно быть терпеливой и доброжелательной, чуткой к их запросу. Дети всегда чувствуют и откликаются на любовь.
Веду активный здоровый образ жизни. Занимаюсь в свободное время бальными танцами и с удовольствием присоединяюсь к ребятам на ритмике.
Детский сад — это коллектив, я люблю и умею работать в команде. Обожаю учиться и заниматься творчеством.
Мой опыт
Работаю с детьми более 15 лет. Высшее образование.
Леванкова Любовь Александровна
Воспитатель
Я легко могу организовать детей любого возраста, потому что обожаю придумывать как увлечь малыша и подвести к занятию с интересом.
В работе с детьми очень важно быть терпеливой и доброжелательной, чуткой к их запросу. Дети всегда чувствуют и откликаются на любовь.
Веду активный здоровый образ жизни. Занимаюсь в свободное время бальными танцами и с удовольствием присоединяюсь к ребятам на ритмике.
Детский сад — это коллектив, я люблю и умею работать в команде. Обожаю учиться и заниматься творчеством.
Мой опыт
Работаю с детьми более 15 лет. Высшее образование.
В работе с детьми очень важно быть терпеливой и доброжелательной, чуткой к их запросу. Дети всегда чувствуют и откликаются на любовь.
Веду активный здоровый образ жизни. Занимаюсь в свободное время бальными танцами и с удовольствием присоединяюсь к ребятам на ритмике.
Детский сад — это коллектив, я люблю и умею работать в команде. Обожаю учиться и заниматься творчеством.
Мой опыт
Работаю с детьми более 15 лет. Высшее образование.
Ткаченко Наталья Сергеевна
Повар
Готовить — мое любимое занятие с детства. Печь куличи в песочнице, готовить блюда из бумаги, спичек и любых подручных средств. Я повар с 28-летним стажем, имею шестой поварской разряд. Более 17 лет я работала на крупную гос. компанию «Рособоронэкспорт», последние 7 лет готовлю для малышей в детских учреждениях. Я считаю себя мастером своего дела, люблю создавать чудесные блюда для малышей и родителей. В этом мне помогают кулинарное мастерство, острое обоняние, богатая фантазия и многолетний опыт. Очень люблю, когда детки едят с аппетитом и тарелки остаются чистыми. Дети — цветы жизни, которым мы, взрослые, должны дарить тепло, ласку и заботу. Семья для меня не только родственники, но и наш дружный коллектив, который дарит малышам много любви и внимания.
Образование
Московский Технологический Государственный колледж
Московский Государственный Институт пищевой промышленности
Образование
Московский Технологический Государственный колледж
Московский Государственный Институт пищевой промышленности
Тазидинова Светлана Леонидовна
Музыкальный работник. Музыка и логоритмика
Работаю с малышами давно. Опыт работы более 15 лет. Считаю, что музыкальное занятие является одной из основных форм творческого обучения дошкольников. В ходе музыкального занятия воспитываются положительные качества личности ребенка. Оно объединяет детей совместными действиями, радостными и эстетическими переживаниями. Пишу сценарии, обучаю малышей игре на инструментах и вокалу.
Исполняя песни, дети тоньше воспринимают звуки, активнее выражают свои чувства, настроения, эмоции.
Имею квалификацию «Учитель музыки. Музыкальный руководитель», так же овладела программой «Логоритмика в ДОУ для музыкального руководителя» Высшее образование
Исполняя песни, дети тоньше воспринимают звуки, активнее выражают свои чувства, настроения, эмоции.
Имею квалификацию «Учитель музыки. Музыкальный руководитель», так же овладела программой «Логоритмика в ДОУ для музыкального руководителя» Высшее образование
Тазидинова Светлана Леонидовна
Музыкальный работник. Музыка и логоритмика
Работаю с малышами давно. Опыт работы более 15 лет. Считаю, что музыкальное занятие является одной из основных форм творческого обучения дошкольников. В ходе музыкального занятия воспитываются положительные качества личности ребенка. Оно объединяет детей совместными действиями, радостными и эстетическими переживаниями. Пишу сценарии, обучаю малышей игре на инструментах и вокалу.
Исполняя песни, дети тоньше воспринимают звуки, активнее выражают свои чувства, настроения, эмоции.
Имею квалификацию «Учитель музыки. Музыкальный руководитель», так же овладела программой «Логоритмика в ДОУ для музыкального руководителя» Высшее образование
Исполняя песни, дети тоньше воспринимают звуки, активнее выражают свои чувства, настроения, эмоции.
Имею квалификацию «Учитель музыки. Музыкальный руководитель», так же овладела программой «Логоритмика в ДОУ для музыкального руководителя» Высшее образование
Евдокимова Наталья Николаевна
Педагог, преподаватель английского языка
МОПИ им Крупской. Кафедра иностранных языков
МОПИ им Крупской. Кафедра иностранных языков
Педагог с 30 летним опытом работы, включая школу с углубленным изучением английского языка, в которой дети принимали участие в культурном обмене с одной из частных школ Англии:
После прохождения курса по обучению детей дошкольного возраста и использования ее на практике, могу смело утверждать, что она существенно отличается от традиционно используемой в школе. Игровая языковая среда, понятные им персонажи, предлагаемые в учебниках, специально созданных носителями -профессионалами из Оксфорда или Кембриджа, делают процесс восприятия и использования языка наиболее естественным и комфортным.
Дети получают бесценный опыт восприятия языка через аудирование, запоминая ритм, мелодию, интонацию, а не только дискретные слова. Это позволяет задействовать подсознание и его безграничные ресурсы для максимальной реализации потенциала любого ребёнка.
После прохождения курса по обучению детей дошкольного возраста и использования ее на практике, могу смело утверждать, что она существенно отличается от традиционно используемой в школе. Игровая языковая среда, понятные им персонажи, предлагаемые в учебниках, специально созданных носителями -профессионалами из Оксфорда или Кембриджа, делают процесс восприятия и использования языка наиболее естественным и комфортным.
Дети получают бесценный опыт восприятия языка через аудирование, запоминая ритм, мелодию, интонацию, а не только дискретные слова. Это позволяет задействовать подсознание и его безграничные ресурсы для максимальной реализации потенциала любого ребёнка.
Евдокимова Наталья Николаевна
Педагог, преподаватель английского языка
МОПИ им Крупской. Кафедра иностранных языков
МОПИ им Крупской. Кафедра иностранных языков
Педагог с 30 летним опытом работы, включая школу с углубленным изучением английского языка, в которой дети принимали участие в культурном обмене с одной из частных школ Англии:
После прохождения курса по обучению детей дошкольного возраста и использования ее на практике, могу смело утверждать, что она существенно отличается от традиционно используемой в школе. Игровая языковая среда, понятные им персонажи, предлагаемые в учебниках, специально созданных носителями -профессионалами из Оксфорда или Кембриджа, делают процесс восприятия и использования языка наиболее естественным и комфортным.
Дети получают бесценный опыт восприятия языка через аудирование, запоминая ритм, мелодию, интонацию, а не только дискретные слова. Это позволяет задействовать подсознание и его безграничные ресурсы для максимальной реализации потенциала любого ребёнка.
После прохождения курса по обучению детей дошкольного возраста и использования ее на практике, могу смело утверждать, что она существенно отличается от традиционно используемой в школе. Игровая языковая среда, понятные им персонажи, предлагаемые в учебниках, специально созданных носителями -профессионалами из Оксфорда или Кембриджа, делают процесс восприятия и использования языка наиболее естественным и комфортным.
Дети получают бесценный опыт восприятия языка через аудирование, запоминая ритм, мелодию, интонацию, а не только дискретные слова. Это позволяет задействовать подсознание и его безграничные ресурсы для максимальной реализации потенциала любого ребёнка.
Юлия Викторовна Иванова
Воспитатель в детском саду, группа кратковременного пребывания
Дети - наше будущее и относиться к ним надо с большой любовью и уважением, только тогда возможен позитивный результат в их воспитании и развитии. Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу .
В детском учреждении работаю с 2005 года , из них 8 лет работала медицинской сестрой в муниципальном детском садике . В должности воспитателя 11 лет .
В детском учреждении работаю с 2005 года , из них 8 лет работала медицинской сестрой в муниципальном детском садике . В должности воспитателя 11 лет .
Юлия Викторовна Иванова
Воспитатель в детском саду, группа кратковременного пребывания
Дети - наше будущее и относиться к ним надо с большой любовью и уважением, только тогда возможен позитивный результат в их воспитании и развитии. Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу .
В детском учреждении работаю с 2005 года , из них 8 лет работала медицинской сестрой в муниципальном детском садике . В должности воспитателя 11 лет .
В детском учреждении работаю с 2005 года , из них 8 лет работала медицинской сестрой в муниципальном детском садике . В должности воспитателя 11 лет .
Никита Дмитриевич Ковалев
Педагог по шахматам
Я получаю истинное удовольствие от работы с детьми, дети самое светлое и самое позитивное, что есть в нашем мире!
Желаю познакомить и увлечь игрой в шахматы как можно больше детей, как когда-то меня заинтересовал мой дед! Ехали в поезде на море и дедушка купил на одной из станций магнитные шахматы, мне было 5 лет. С того момента я практикую свои навыки на шахматной доске. Шахматы сближают людей всех возрастов и профессий на всех континентах Земли. не случайно Международная шахматная федерация выбрала девиз: «Gens una sumus» («Все мы — одна семья»)
Имею высшее психолого-педагогическое образование.
Желаю познакомить и увлечь игрой в шахматы как можно больше детей, как когда-то меня заинтересовал мой дед! Ехали в поезде на море и дедушка купил на одной из станций магнитные шахматы, мне было 5 лет. С того момента я практикую свои навыки на шахматной доске. Шахматы сближают людей всех возрастов и профессий на всех континентах Земли. не случайно Международная шахматная федерация выбрала девиз: «Gens una sumus» («Все мы — одна семья»)
Имею высшее психолого-педагогическое образование.
Никита Дмитриевич Ковалев
Педагог по шахматам
Я получаю истинное удовольствие от работы с детьми, дети самое светлое и самое позитивное, что есть в нашем мире!
Желаю познакомить и увлечь игрой в шахматы как можно больше детей, как когда-то меня заинтересовал мой дед! Ехали в поезде на море и дедушка купил на одной из станций магнитные шахматы, мне было 5 лет. С того момента я практикую свои навыки на шахматной доске. Шахматы сближают людей всех возрастов и профессий на всех континентах Земли. не случайно Международная шахматная федерация выбрала девиз: «Gens una sumus» («Все мы — одна семья»)
Имею высшее психолого-педагогическое образование.
Желаю познакомить и увлечь игрой в шахматы как можно больше детей, как когда-то меня заинтересовал мой дед! Ехали в поезде на море и дедушка купил на одной из станций магнитные шахматы, мне было 5 лет. С того момента я практикую свои навыки на шахматной доске. Шахматы сближают людей всех возрастов и профессий на всех континентах Земли. не случайно Международная шахматная федерация выбрала девиз: «Gens una sumus» («Все мы — одна семья»)
Имею высшее психолого-педагогическое образование.
Хубулава Нино Зурабовна
Логопед/подготовка к школе
Учитель логопед с многолетним опытом работы(более 30 лет) в области коррекции речевых нарушений у детей.
Образование: Медицинское, музыкальное,высшее педагогическое,Славянский педагогический институт(1998г.),факультет «Дефектология»,специальность-логопед школьных и дошкольных учреждений. Опыт работы: Работала музыкальным руководителем в детском саду,а также веду частную практику учителя логопеда и подготовку к школе.
Владею современными методиками и техниками логопедической работы.
Опыт работы с разными видами речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, общее недоразвитие речи (ОНР), задержка речевого развития (ЗРР), задержка психического развития (ЗПР), дислексия, дисграфия).
Умению проводить диагностику и составлять индивидуальные коррекционные программы.
Опыт работы с детьми разного возраста и с детьми с ОВЗ.
Навыки проведения логопедического массажа.
Я очень люблю свою профессию, считаю важным не только устранять речевые проблемы, но и помогать детям развивать уверенность в себе. В своей работе использую современные методики и индивидуальный подход к каждому ребенку, чтобы обеспечить максимальную эффективность занятий. Профессиональные навыки:
Образование: Медицинское, музыкальное,высшее педагогическое,Славянский педагогический институт(1998г.),факультет «Дефектология»,специальность-логопед школьных и дошкольных учреждений. Опыт работы: Работала музыкальным руководителем в детском саду,а также веду частную практику учителя логопеда и подготовку к школе.
Владею современными методиками и техниками логопедической работы.
Опыт работы с разными видами речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, общее недоразвитие речи (ОНР), задержка речевого развития (ЗРР), задержка психического развития (ЗПР), дислексия, дисграфия).
Умению проводить диагностику и составлять индивидуальные коррекционные программы.
Опыт работы с детьми разного возраста и с детьми с ОВЗ.
Навыки проведения логопедического массажа.
Я очень люблю свою профессию, считаю важным не только устранять речевые проблемы, но и помогать детям развивать уверенность в себе. В своей работе использую современные методики и индивидуальный подход к каждому ребенку, чтобы обеспечить максимальную эффективность занятий. Профессиональные навыки:
Хубулава Нино Зурабовна
Логопед/подготовка к школе
Учитель логопед с многолетним опытом работы(более 30 лет) в области коррекции речевых нарушений у детей.
Образование: Медицинское, музыкальное,высшее педагогическое,Славянский педагогический институт(1998г.),факультет «Дефектология»,специальность-логопед школьных и дошкольных учреждений. Опыт работы: Работала музыкальным руководителем в детском саду,а также веду частную практику учителя логопеда и подготовку к школе.
Владею современными методиками и техниками логопедической работы.
Опыт работы с разными видами речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, общее недоразвитие речи (ОНР), задержка речевого развития (ЗРР), задержка психического развития (ЗПР), дислексия, дисграфия).
Умению проводить диагностику и составлять индивидуальные коррекционные программы.
Опыт работы с детьми разного возраста и с детьми с ОВЗ.
Навыки проведения логопедического массажа.
Я очень люблю свою профессию, считаю важным не только устранять речевые проблемы, но и помогать детям развивать уверенность в себе. В своей работе использую современные методики и индивидуальный подход к каждому ребенку, чтобы обеспечить максимальную эффективность занятий. Профессиональные навыки:
Образование: Медицинское, музыкальное,высшее педагогическое,Славянский педагогический институт(1998г.),факультет «Дефектология»,специальность-логопед школьных и дошкольных учреждений. Опыт работы: Работала музыкальным руководителем в детском саду,а также веду частную практику учителя логопеда и подготовку к школе.
Владею современными методиками и техниками логопедической работы.
Опыт работы с разными видами речевых нарушений (дислалия, дизартрия, алалия, общее недоразвитие речи (ОНР), задержка речевого развития (ЗРР), задержка психического развития (ЗПР), дислексия, дисграфия).
Умению проводить диагностику и составлять индивидуальные коррекционные программы.
Опыт работы с детьми разного возраста и с детьми с ОВЗ.
Навыки проведения логопедического массажа.
Я очень люблю свою профессию, считаю важным не только устранять речевые проблемы, но и помогать детям развивать уверенность в себе. В своей работе использую современные методики и индивидуальный подход к каждому ребенку, чтобы обеспечить максимальную эффективность занятий. Профессиональные навыки:
Контакты
г. Москва, ул. Рубцовская наб., д. 4 к. 3
За нашими обновлениями и новостями можно следить в социальных сетях клуба «РадугаДети»
